（1）教师是否理解工程教育认证的核心理念；

（2）了解教师对专业培养目标、毕业要求、课程设置思路、教师素质要求、课程设置、教学组织模式等方面的理解、看法和意见；

（3）了解学校以及院系教材使用、教书育人等方面的看法和意见，有关人才培养的理念、制度、政策、计划、措施落实情况及其效果；

（4）了解教师对所讲授课程在专业教育中作用的理解程度。